EDI Vorming | EDI binnen de logopedische therapie
Maak je therapie explicieter, doelgerichter en effectiever
Hoe zorg je ervoor dat een kind niet alleen veel oefent tijdens de logopedische therapie, maar ook écht begrijpt wat het leert? Hoe bouw je ondersteuning geleidelijk af? En hoe weet je of een kind klaar is om een volgende stap te zetten?
Expliciete Directe Instructie (EDI) is vooral bekend vanuit het onderwijs, maar de onderliggende principes zijn minstens zo relevant voor de logopedische praktijk. Ook binnen individuele therapie of therapie in kleine groepen kunnen principes uit EDI helpen om instructie krachtiger en doelgerichter vorm te geven.
Tijdens deze studiedag vertalen we de belangrijkste principes van EDI naar de dagelijkse logopedische praktijk. We vertrekken daarbij niet vanuit een strak lesmodel dat je als logopedist moet volgen, maar vanuit de vraag:
Hoe kunnen principes van expliciete instructie mijn logopedische behandeling versterken?
Controle van begrip vormt een rode draad doorheen EDI en krijgt daarom een centrale plaats tijdens deze studiedag. We bekijken hoe je met doelgerichte vragen voortdurend informatie verzamelt over wat een kind al begrijpt en beheerst.
In plaats van:
“Heb je het begrepen?”
leren we vragen stellen die het denken zichtbaar maken:
“Hoe weet je dat?”
“Welke stap moet je nu zetten?”
“Waarom kies je hiervoor?”
“Leg eens uit hoe je tot dit antwoord kwam.”
“Kun je deze strategie ook hier gebruiken?”
De antwoorden van het kind bepalen vervolgens je volgende stap: verdergaan, meer begeleid oefenen, extra feedback geven of opnieuw modelleren.
Wat komt aan bod?
Tijdens deze studiedag maak je kennis met de belangrijkste EDI-principes en vertalen we die concreet naar logopedische therapie. We besteden onder andere aandacht aan:
• werken vanuit heldere en concrete therapiedoelen;
• relevante voorkennis activeren;
• nieuwe kennis en vaardigheden expliciet instrueren;
• effectief modelleren en hardop denken;
• het GRRIM-model: van ik doe naar jij doet zelf;
• voldoende tijd voorzien voor begeleid inoefenen;
• ondersteuning bieden én doelgericht afbouwen via scaffolding;
• voortdurend controleren van begrip;
• krachtige vragen stellen die het denken van het kind zichtbaar maken;
• onmiddellijk en doelgericht feedback geven;
• bepalen wanneer een kind klaar is voor zelfstandige toepassing;
• eerder geleerde kennis en vaardigheden doelgericht herhalen en ophalen.
We illustreren deze principes met herkenbare voorbeelden uit verschillende domeinen van de logopedische praktijk en denken samen na over hoe je ze kunt toepassen binnen je eigen therapieën.
Geen EDI-les, wél krachtige expliciete instructie
Na deze studiedag hoef je als logopedist geen volledig EDI-lesmodel toe te passen. Je neemt wel een aantal krachtige principes mee waarmee je bewuster kunt nadenken over je eigen handelen:
Wat wil ik dat dit kind vandaag leert?
Hoe maak ik mijn denkstappen zichtbaar?
Hoeveel ondersteuning heeft dit kind nu nodig?
Hoe weet ik of het kind het werkelijk begrijpt?
Wanneer kan ik mijn ondersteuning verminderen?
En kan het kind uiteindelijk zelfstandig toepassen wat het geleerd heeft?
Zo wordt EDI geen keurslijf, maar een denkkader om logopedische therapie explicieter, doelgerichter en responsiever vorm te geven.
Wanneer?
10 december 2026
9u30 tot 12u30
Adres:
Bijleren
Arnould Nobelstraat 30/0202, 5 min wandelen van station Leuven
Prijs:
70 euro (inclusief 10 euro voor het gebruik van EDI 2.0 materialen)
Meer informatie rond EDI? Bekijk zeker onze website https://directeinstructie.be
Hoe zorg je ervoor dat een kind niet alleen veel oefent tijdens de logopedische therapie, maar ook écht begrijpt wat het leert? Hoe bouw je ondersteuning geleidelijk af? En hoe weet je of een kind klaar is om een volgende stap te zetten?
Expliciete Directe Instructie (EDI) is vooral bekend vanuit het onderwijs, maar de onderliggende principes zijn minstens zo relevant voor de logopedische praktijk. Ook binnen individuele therapie of therapie in kleine groepen kunnen principes uit EDI helpen om instructie krachtiger en doelgerichter vorm te geven.
Tijdens deze studiedag vertalen we de belangrijkste principes van EDI naar de dagelijkse logopedische praktijk. We vertrekken daarbij niet vanuit een strak lesmodel dat je als logopedist moet volgen, maar vanuit de vraag:
Hoe kunnen principes van expliciete instructie mijn logopedische behandeling versterken?
Controle van begrip vormt een rode draad doorheen EDI en krijgt daarom een centrale plaats tijdens deze studiedag. We bekijken hoe je met doelgerichte vragen voortdurend informatie verzamelt over wat een kind al begrijpt en beheerst.
In plaats van:
“Heb je het begrepen?”
leren we vragen stellen die het denken zichtbaar maken:
“Hoe weet je dat?”
“Welke stap moet je nu zetten?”
“Waarom kies je hiervoor?”
“Leg eens uit hoe je tot dit antwoord kwam.”
“Kun je deze strategie ook hier gebruiken?”
De antwoorden van het kind bepalen vervolgens je volgende stap: verdergaan, meer begeleid oefenen, extra feedback geven of opnieuw modelleren.
Wat komt aan bod?
Tijdens deze studiedag maak je kennis met de belangrijkste EDI-principes en vertalen we die concreet naar logopedische therapie. We besteden onder andere aandacht aan:
• werken vanuit heldere en concrete therapiedoelen;
• relevante voorkennis activeren;
• nieuwe kennis en vaardigheden expliciet instrueren;
• effectief modelleren en hardop denken;
• het GRRIM-model: van ik doe naar jij doet zelf;
• voldoende tijd voorzien voor begeleid inoefenen;
• ondersteuning bieden én doelgericht afbouwen via scaffolding;
• voortdurend controleren van begrip;
• krachtige vragen stellen die het denken van het kind zichtbaar maken;
• onmiddellijk en doelgericht feedback geven;
• bepalen wanneer een kind klaar is voor zelfstandige toepassing;
• eerder geleerde kennis en vaardigheden doelgericht herhalen en ophalen.
We illustreren deze principes met herkenbare voorbeelden uit verschillende domeinen van de logopedische praktijk en denken samen na over hoe je ze kunt toepassen binnen je eigen therapieën.
Geen EDI-les, wél krachtige expliciete instructie
Na deze studiedag hoef je als logopedist geen volledig EDI-lesmodel toe te passen. Je neemt wel een aantal krachtige principes mee waarmee je bewuster kunt nadenken over je eigen handelen:
Wat wil ik dat dit kind vandaag leert?
Hoe maak ik mijn denkstappen zichtbaar?
Hoeveel ondersteuning heeft dit kind nu nodig?
Hoe weet ik of het kind het werkelijk begrijpt?
Wanneer kan ik mijn ondersteuning verminderen?
En kan het kind uiteindelijk zelfstandig toepassen wat het geleerd heeft?
Zo wordt EDI geen keurslijf, maar een denkkader om logopedische therapie explicieter, doelgerichter en responsiever vorm te geven.
Wanneer?
10 december 2026
9u30 tot 12u30
Adres:
Bijleren
Arnould Nobelstraat 30/0202, 5 min wandelen van station Leuven
Prijs:
70 euro (inclusief 10 euro voor het gebruik van EDI 2.0 materialen)
Meer informatie rond EDI? Bekijk zeker onze website https://directeinstructie.be